不一样的大学圆梦之路！优等生姑娘为何用考“市重点”高中的分数考职校

高考分数揭晓，怎样填报志愿才能和拿到梦寐以求的录取通知书，成了学子们牵挂的问题。在上海，有这样一批学生却已经通过三年的职业教育，提前圆了大学梦。

三年前，当静安区教育学院附属学校初三女生徐晶婧决定在中招提前批志愿中，填上“上海市逸夫职业技术学校”时，虽然报考的是中本贯通专业，但是老师们还是吃了一惊。毕竟，女孩的成绩考上一所市实验性示范性中学并没有什么问题，去读职校“曲线救国”似乎并没有必要。

三年后，徐晶婧全家却一致认为，三年前的这个决定，选对了！除了题海战术，孩子的培养应该有另一种“打开方式”。

跳出题海 像“准”设计师一样学习

在这两天逸夫职校举行的“记逸——我和未来有个约会”2016级贯通专业教育成果展上，记者见到了徐晶婧和她的妈妈。以全校第一名的考分入校，又以第一名的成绩完成“转段选拔”，徐晶婧即将在上海视觉艺术学院开始新的学习。

“当时是中本贯通推出第二年，可能因为我们家两代人都是老师，所以更能够接受教育领域的新事物，找到更适合孩子的路。”妈妈何女士说，做出这个决定并没有别人想象得这么纠结。女儿从小喜欢画画，也想将来从事相关工作。既然这样，为何不在十六七岁最有创造力的年纪，让她有更多空间和时间接触自己感兴趣并擅长的领域？经过商议，徐晶婧报考了逸夫职校，在三个中本贯通专业中，选择了环境设计专业。

图说：用立体的方式表现席勒名画新民晚报记者陆梓华摄(下同）

图说：徐晶婧和同学合作完成的铁路博物馆设计模型

何女士说，作为“业内人士”，在招生宣讲时，最关注的是专业的课程设置和校企合作机会。三年下来，女儿的成长令她惊喜。不用胶水，单用一张纸做一件衣服；从画家席勒的画作《死神和少女》中抽离出线条，用立体形式表现出来……“立体构成”课和“空间生长”课的作业就让徐晶婧耳目一新，觉得挑战不小。到了三年级，立体构成课的要求就更高了，要求学生们实际走访居民，了解他们对公共空间功能的需求，设计出一个2立方米的“魔盒”。为了完成模型制作课程的作业，徐晶晶和小伙伴一次次走访铁路博物馆，量尺寸，看结构，甚至细化到每一条砖块接缝都要拍照带回去仔细研究。最终，两个姑娘用亚克力和透明塑料，设计制作了一座按照1:90缩小的“水晶宫”式博物馆，令人眼前一亮。

图说：每名学生都有一本视觉日记本

“变得更吃得起苦，因为有时候搞创作要到凌晨一两点，也更有自己的风格。”徐晶婧说，除了坚定了自己的专业理想，这是几年来最大收获。一年级入学伊始，老师就要求每个学生准备一本“视觉日记本”，记录自己在日常生活的观察和感悟。三年下来，徐晶婧的本子上，记录的艺术展大约有上百场，其中不少都是她和妈妈利用双休日完成的“作业”。这个暑假，徐晶婧和同学们又将在老师带领下，参与上海市儿科医院的空间改造。

高分考生为兴趣而来的多了

各种废弃金属材料拼搭出一座颇具未来感的桥，不同的透明剖面组合展示出结构之美，

一组由四幅画组成的“古典花卉”的作品，每幅都绘制时间超过100个小时——在这些学艺术的少年身上，隐隐闪烁出“工匠精神”的光芒。

展览现场，逸夫职校校长、党委书记沈蓝为孩子们的表现感到惊喜，并不忘叮嘱孩子们，到了大学校园，虽然专业技能相比普通高中毕业同学可能有优势，但是，切勿骄傲自满，更要抓紧文化素养的全面积累和沉淀。

沈蓝介绍，学校与上海视觉艺术学院、上海建桥学院、上海出版印刷高等专科学校合作，开设了环境设计、产品设计与艺术设计等三个中本贯通专业。在逸夫职校，“逸想秀”“逸会北站”等项目实践机会更通过不断的与社区资源、文创项目的整合，及活动比赛的参与，全面、多途径地提高学生实践创新能力，也让学生在创造的过程中更反思了人和城市、文化的关系。

令人可喜的是，近年来，因为兴趣而来报考设计类专业的高分考生越来越多了，这也说明越来越多的家长对“职业教育”的成见开始消除。

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