【校园新闻】中国教育科学研究院学习与教学研究中心成立暨国际学术研讨会在我

中国教育科学研究院学习与教学研究中心成立暨国际学术研讨会在我校举行

2017年5月23日上午，中国教育科学研究院学习与教学研究中心在我校揭牌成立，中国教育科学研究院院长田慧生、北京市教育学会会长罗洁、上海市教育学会会长尹后庆、北京教育科学研究院院长方中雄、北京市十一学校校长李希贵等嘉宾出席仪式，来自全国各地的教师近500人一起见证了这一时刻。

大会由北京市教育学会会长罗洁主持。罗洁会长肯定了十一学校过去几年间在基础教育改革领域的探索，以创造适合学生发展的教育为指导，不断探索，把每一位学生的发展作为教育的着眼点，通过对国家课程的校本化开发，变革教学组织形式，为学生全面而又个性的成长构建了新的育人模式，为中国基础教育改革提供了创新的模式，切实的资源。

罗洁

中国教育科学研究院院长田慧生做了重要发言。田院长表示，学习与教学研究中心设立在十一学校，是对十一学校已有的研究成果和持续的探索精神的肯定，中国教育科学研究院与北京十一学校合作，建立“教学与学习研究中心”，以北京十一学校为研究基地，通过教育理论最强大的研究力量和中学教育最活跃的实践场所的合作，在未来的合作中，将会共同探讨中国基础教育最前沿、最有深度的研究课题。

田慧生

田慧生院长与北京市十一学校校长共同为中国教育科学研究院教学与学习研究中心揭牌。

揭牌仪式

中心的第一次国际学术研讨会紧随其后。中心主任、十一学校副校长王春易老师做了题为“基于标准的学习”的主题报告。王老师由一次真实的听评课讨论出发，与与会来宾一同分享了什么是基于标准的学习、为何要推进基于标准的学习、如何将标准转化为目标，既介绍了十一学校在选课走班模式下已有的成功经验，更直捣核心地指出了育人过程中最本质问题——如何细化标准、使标准落地，实现真实有效的教育。

王春易

北京教育科学研究院院长方中雄、上海教育学会会长尹后庆分别对王春易老师的报告做出精彩点评。

方中雄院长高度肯定了王老师的报告，报告准确地描述了我们目前课程标准笼统不清晰随意的现状，抓住了我们今天的问题。他认为，我们的教育目的是殊途同归，但每个学生达到的路径是多样的，前提是我们要有清晰的目标。同时，基于标准的学习也是教师专业成长之路，我们对标准刨根问底的梳理，其实也促进了教师对学科教学和学科教育在学生成长过程中的理解。

方中雄

尹后庆会长认为，这是在倡导一种扎根基层的研究方向。先思考学习要达到的目的是什么，我们对学生学习的期望是什么，这对今天我们的教学从知识为本转到素养为本是有极大意义的。在当今时代，我们对课堂的理解已发生变化，课堂不是简单传授知识的地方，而是认知建构的地方，需要动态地适应学生发展的需要，学习被赋予了更多的意义。王老师所提出的研究方向，正是将我们的思考转向了具体的研究行动。

尹后庆

随后，来自美国SPG教育团队的Diana Marshall老师和Renee Nicholson老师向与会老师们介绍了教师专业成长体系。她们从计划、评估、合作、反思、观察、发布、分析数据等维度，详细介绍了如果促进教师专业成长。

Diana Marshall和Renee Nicholson

来自美国的Havey Silver围绕如何设计和实施有深度的课堂做了主题报告。他从如何设计教学的重点、改变对评价的认识、逆向学习等方面介绍了我们要在教学设计和实施中如何选择适切的教学工具和策略，来与我们的目标相匹配。

Havey Silver

本次会议，来自海内外的专家围绕如何基于课程标准、立足核心素养、发现学习路径、帮助个体成长做了深入讨论，带来令人欣喜的思维交流与碰撞。中国教育科学研究院与北京市十一学校的此次深度合作、学习与教学研究中心的成立，将为我国基础教育改革贡献新的、令人期待的成果。

大会现场

方圆十一

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